上学路上

 

创作者 段小琴，丁世谦

面世时间 1976年8月

   在果实累累的公社大田上，挺立着一片粗壮结实的苞米棒子，翠绿的苞米叶在晨风的吹拂下不住摇晃。田边蹲着一个迎着朝霞，背着书包，身穿粉红上衣的小姑娘，鲜艳的红领巾在她胸前飘拂，清秀的小脸蛋在晨光照耀下增添了无限的朝气，看，她正伶俐地解下辫子上的丝绸带，将两株倒伏在地上的苞米扶正，扎缚起来……

        全国年画展览会中展出的新作《上学路上》。它通过一个生活侧面，把新中国儿童在党的教育下，热爱集体，一心为公的崇高精神境界生动地表现出来，给人以鲜明、强烈的印象。

　　为什么《上学路上》能够这么吸引人呢？这难道仅仅是因为画中的小主人公的形象可爱吗？不错，这位红领巾的形象确实很可爱，跟过去旧年画中的什么“胖娃娃”“嗲因囡”的形象是有本质的不同的，但，更重要的还在于作品的构思。她的形象是跟人物的内心的共产主义思想的精神美有机地联在一起，从而构成了一个经过无产阶级文化大革命战斗洗礼的红小兵的典型形象。

　　为了塑造这个红小兵的典型形象，作者首先在画面上安排了一个生活中具有典型意义的环境。从占画面近三分之一地位的几株秆粗叶茂的苞米棒子，到右上角一大片苞米田的郁郁葱葱图景，从一个侧面反映出农村人民公社在学大寨运动中又获丰收的可喜景象。在这么一个丰收在望的好年头，红小兵在上学路上偶而发现有两株苞米倒伏在地，就毫不犹豫地蹲下身来，一面扶正它，一面解下辫子上的丝绸带给它扎好，这就有力地显示了农业学大寨运动不仅为农业生产带来翻天覆地的变化，而且使广大贫下中农的精神状态发生了新的变化。

　　典型的艺术形象除了靠典型环境来烘托，还需要运用典型的情节，使英雄人物表现得更加丰富，更加生动。这幅年画所选择的情节应该说是典型的。一般来说，色彩艳丽的丝绸带，总是小女孩喜爱的东西，可是当集体需要它的时候，经过共产主义思想教育的红小兵就会毫不犹豫地把它贡献出来。这种匠心独运的细节安排，使典型人物达到了共性与个性的辩证统一，如恩格斯所指出的： “每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如老黑格尔所说的，是一个“这个”，年画中正是通过红小兵这个具体的典型人物，使我们看到了整整一代革命事业接班人在党的阳光下茁壮成长的精神面貌，

　　这样的典型形象的塑造，并不是从天上掉下来的，也不是作者头脑里固有的，而只有在深入三大革命斗争生活实践中，才能得到。在现实生活中，通过无产阶级文化大革命，批林批孔以及学习无产阶级专政理论，广大青少年的思想觉悟空前提高，学习英雄，热爱集体的先进事迹层出不穷，他们从自己的理解水平和能力出发，做出了大量的生动感人的事情，为我们无产阶级文艺创作提供了丰富的素材。我们的美术工作者只要真心实意地深入工农兵三大革命斗争生活中去，细致地观察生活，分析生活，就能创作出受工农兵欢迎的作品来。

　　当然，艺术作品来自于生活，并非就是生活的照搬，而是需要作者用无产阶级的世界观、艺术观，对大量生活素材进行提炼、集中、概括，为塑造无产阶级英雄人物服务。《上学路上》在艺术处理上是好的。从色调的对比，到景物的布局，都突出了红小兵的典型形象。如画面的背景处理，作者运用了传统的虚写手法，淡淡一抹，几株苞米依稀可辨，鲜明地烘托出人物的形象。画面上，背景的处理也颇有诗情，透过这隐隐约约的几株苞米，使人联想到公社大田丰收的苞米望不到边的美好景象。它给看画的人留下了广阔的联想的余地。

　　在我们社会主义革命的整个历史阶段，始终还存在着阶级和阶级斗争，阶级斗争所表现的形式也在不断发展，在现阶段，无产阶级和资产阶级两个阶级的斗争，不仅表现为刀光剑影的面对面搏斗，同时还广泛地表现在意识形态领域中的两个阶级两种思想的斗争。因此，我们的美术工作者应该在党的基本路线指导下，积极利用文艺这个武器，努力创作反映共产主义新思想、新风尚的美术作品，为繁荣无产阶级文艺事业作出贡献。