历史版本4 :天津师范大学新闻传播学院 返回词条

　　

  天津师范大学新闻传播学院，是在原天津师范大学文学院新闻传播学系的基础上，于2003年6月成立的。在新中国新闻教育事业中，天津师范大学是我国较早创办新闻学专业的高等院校之一，迄今为止已有44年的历史，也是目前天津地区新闻传播学科专业设置比较完备的新闻院系。目前新闻传播学院下设新闻学系、广告学系、广播电视新闻学系。另外，近期将申请增设传播学系，并根据人才市场需求适时设立广告摄影、网络传播等专业方向。
　　新闻传播学院现有传播学硕士学位授予权。
　　新闻传播学院现有在校全日制本科学生336人，成人教育学生800余人，加上在读研究生人数，已形成了较大的办学规模。目前已形成了明确的、重点突出的学科发展思路与方向，力求在传播学、新闻学、广告学和广播电视新闻学几个方向做到有所侧重协调发展。
　　学院以“加强本科生教育，发展研究生教育，创造条件实现博士生教育”的递进式和开放式发展为模式，成为天津地区“以新闻传播教育为特色的大众传播教学与科研基地”
　　学院的发展目标是：依托学校的整体优势和学科背景，与国内外大学、研究机构和传媒业广泛协作，力争在3至5年内建成新闻传播学学科门类齐全、具有较强科研能力和较高教学水平的国内知名新闻传播学院，成为天津地区培养新闻传播专业人才的核心基地和新闻传播学理论研究中心，成为引领天津新闻传播教育发展的龙头，为实现我校建成具有一流水平、有教师教育特色的综合性大学的奋斗目标做出应有的贡献。
　　新闻传播学院现有专业实验室和图书资料室，主要承担新闻传播学院全院学生的专业实验课教学和教师科研工作。
　　目前，实验室包括：
　　● 摄影实验分室。
　　● 平面设计分室。
　　● 电视编辑实验分室。
　　实验室服务的本专科、研究生课程名称：新闻编辑学、多媒体与新闻采编、广告策划与创意、广告平面设计制作、计算机动画制作、网络广告研究、网络传播、三维动画制作、新闻摄影、广告摄影、广告人像摄影、电视摄像、广播电视编辑、电视广告摄制技术、电视新闻编辑、纪录片创作、电视编辑技术、电视节目策划、非线性编辑、广播电视节目主持、电视新闻节目制作训练、广播电视节目导播
　　图书资料室现有图书5万余册，杂志100余种，报纸50余种，光盘数字资料1600余种。
　　

　　1、首创性--办学历史悠久，经验比较丰富，是天津地区首家创办新闻学专业的高校院系。创造了天津地区新闻传播教育的若干个"之最"。
　　2、服务性--面向人才市场，服务经济建设。学院以社会需求为导向，在办好原有专业的基础上，适应人才市场需求，增设新专业，调整育人模式，拓宽办学渠道。
　　3、综合性--专业设置比较完整，实验手段比较完善，人才培养比较全面。学科与专业设置基本上覆盖了国家教育部所规定的学科门类。在天津地区是学科门类比较完备的高校。
　　4、独特性--由于上述三个优势，在某种意义上说，具有一定的不可替代性。在天津地区某些方面做到"人无我有，人有我特"，在可预见的一个时期内其优势无可替代。 

 

　　1、面向市场，服务社会，与新闻或传播媒体互为依托的专业特色。
　　长期以来，学院与各大新闻媒体、广告公司等机构建立了紧密的合作伙伴关系。如互聘兼职教授或记者、编辑，建立实习基地或培训在职人员等。
　　2、优化资源结构，多学科兼容、突显人文特征的学科特色。
　　我院所设专业，基本上覆盖了新闻与大众传播领域对各种行业人才的需求，既规范于国家教育部所规定的学科门类，也以人文学科特征鲜明浓厚的"师范院校办新闻"特色，区别于其他高校，是全国第一家由师范院校创办新闻专业的高校。
　　3、多层次、多样化、开放式的办学特色。
　　学院已有计划内本科生，面向全市高职校的高职升本，继续教育夜大学，高自考专、本科，及硕士研究生教育等多种办学层次和育人模式。目前正与境外知名大学洽谈合作办学事宜。
　　4、"三基"并重，全面发展的育人特色。
　　学院重视对学生进行以"基本1素质的提高，基础知识的夯实，基本技能的培养"为内容的三基教育，把高尚的人格塑造、良好的道德修养，知识的迁移融合，人才的一专多能作为培养的目标，使学生成为不仅具备专门知识，而且富有良好综合素质，对新事物有敏锐的嗜新意识和创新能力，全面、可持续 "和谐发展的人"（爱因斯坦语）。除学校开设的公共必修课程外，我们坚持强化传媒职业道德修养教育，适当提高相关课程比重；坚持不断地开展"双基"（基础知识、基本技能）活动，在专业课上，注重加强学生知识结构完善能力和创新思维能力的训练。
　　5、学院派风格与应用型人才相结合的学术特色。
　　学院始终坚持大学是知识库和智囊团和社会外脑的理念，在保持学院派理性思辨特点和注重专业理论教育的同时，把学理型人才与应用型人才培养、学术研究与服务社会有机地结合起来。一方面在课堂教学中注重培养学生的理性思维能力、批判精神以及忧患意识、前瞻意识，另一方面还要密切关注新闻传播业对人才需求标准懂得的变化，以随时调整相关课程的设置，使人才培养与市场需求相吻合。同时，利用专业优势积极投身社会实践，服务了社会。如有教师承担国家级横向科研课题：中国对外宣传战略研究。

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