无结构实地观察

        无结构观察也称无控制观察或简单观察，它只要求观察者有一个总的观察目的和要求，一个大致的观察内容和范围，然后到现场根据具体情况有选择地进行观察。

      （1）人的感觉器官，其中最主要的是视觉器官——眼睛。（2）科学观察工具，如照相机、摄影机、望远镜、显微镜、录音机、探测器、人造卫星，以及观察表格、观察卡片等。

        无结构观察比较灵活，简单易行，适应性较强，但观察所得的材料比较零散，很难进行定量分析和对比研究。主要特点：（1）无结构性观察是对观察的具体项目、观察的进程、步骤等不作严密的设计，记录也不采用标准化方式的一种观察方法。（2）无结构性观察没有任何统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生、发展、变化的过程所进行的自然观察，多采用参与观察的方式进行，其观察的结果也不具有统一的形式，观察所得到的资料通常只能进行定性的分析。这种无结构的观察是实地研究中最主要的观察方法。（3）无结构性观察在没有预先划定范围和记分标准情况下进行，只是对观察对象的行为表现和当时的情景作多方面的描述和记录，它一般作为其他研究方法的辅助手段，主要应用于研究的早期阶段。例如，有人研究儿童的人际交往，那么在制定研究方案前，最好花一定时间观察儿童交往时的各种行为活动。

        1、一般原则（1）客观性原则。观察的客观性，是进行实地观察的首要的、最基本的原则。（2）全面性原则。观察的全面性，是观察客观性原则的内在要求。（3）深入性原则。（4）持久性原则 （5）法律和道德原则

        2、注意问题 （1）选好观察对象和环境。要使实地观察的结果具有典型意义，就应该选择那些典型环境中的典型对象作为观察的重点。（2）选准观察时间和场合。一定社会现象，总是在一定时间、空间发生的。因此，实地观察要注意选择最佳观察时间和最佳观察场合。（3）灵活安排观察程序。观察程序有三种安排方法，即主次程序法、方位程序法和分析综合法。主次程序法就是先观察主要对象、主要部分、　主要现象，然后再观察次要对象、次要部分、次要现象。方位程序法就是根据观察对象的位置，采取由近到远或由远到近、由左到右或由右到左、由上到下或由下到上等方位逐次观察。分析综合法就是先观察事物的局部现象、后观察事物的整体，或者先观察事物的整体、后观察事物的局部，然后再进行综合或分析，得出观察结论。

        3、与被观察者建立良好的人际关系。 　　为了与被观察者建立好良好的关系：（1）应反复说明来意，解除被观察者的顾虑，是他们认识调查的重要意义和对他们的利益。（2）应参与被观察者的某些活动，并通过共同活动来增进了解，建立友谊，广交朋友。（3）应尊重当地的风俗习惯和道德规范，最好能学会使用当地的方言、俚语，决不要说违反禁忌的话，做违反禁忌的事。（4）在力所能及的范围内，帮助被观察者解决某些困难。（5）应重点选择若干有威信、有影响、有能力的当地人作为重点依靠对象，首先与他们建立良好的关系，然后再通过他们去做好其他被观察者的工作。（6）在任何情况下都不要介入被观察者之间的宗族、房头、派系纠纷，遇到这类问题应尽可能做好团结工作，起码是严格保持中立。（7）尽可能减少观察活动对被观察者的影响。观察者要了解处于自然状态下的社会现象，就必须善于控制自己的观察活动，尽量减少对被观察者的影响。（8）把观察与思考紧密相反结合起来。在实地观察中要善于把观察与思考结合起来，在观察中思考，在思考中观察；要善于把观察与比较结合起来，在观察中比较，在比较中观察。只有这样，才能捕捉到许多有价值的观察材料。（9）及时做好观察记录。记录的方法，最好是同步记录，即在现场观察的同时记录下观察情况；如果不宜做同步记录，就应在观察后尽快追记。（10）制作观察记录工具。有结构的实地观察，都要设计和制作观察的记录工作，即观察表格、观察卡片等。

       （1）优点 ：无结构性观察没有严格的观察计划和观察程度的限制，活动方式灵活机动，便于研究者主动地发现新的问题。它运用于对集体行为以及一些偶发时间的观察研究，通常在预备性的探索式研究或有深度的专题调查研究时应用； 无结构性观察法一般没有过于严格的时间限制，有利于根据被观察者的变化及时调整或增减观察项目，也有利于进行深入观察； 观察者与被观察者共同处于一个事实发生发展的情境之中，并且相处时间较长，对于被观察者的言行等观察的真实性更强。
       （2）不足：缺乏较强的目的性、计划性和系统性，观察所得资料零散、原始，不利于整理统计，只能进行定性分析，精确性不足； 没有任何统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生、发展、变化的过程所进行的自然观察，具有一定的突发性，因此可控性差； 由于观察缺乏针对性，观察过程中变量难以控制，因此花费时间和精力较多，观察效率难以保证； 观察很难避免待遇选择性，尤其上对自己的孩子的观察或者以未经过训练者作为观察者的观察，可能带有很大的主观性。如在自然行为的偶然观察“未受观察训练的教师对学生行为的观察”、“家长对子女的观察”等。通过以上观察案例分析发现，无结构性观察法弊端在于： 1 观察者一般是将其看到的东西和推论的东西混在一起，所以难以区分哪些是事实，哪些是推论。 2 观察者通常不知道被观察的个体的阶层、种族或年龄等的行为常模。3 观察者往往不了解观察对象的过去的经验，即不了解观察对象如何获得的我们所观察到的行为。 4 观察者常常带有个人偏见。
       （3）在进行无结构性观察时，特别需要注意：1 是把第一印象记录下来。无结构性观察中，由于被观察者往往并不知道自己的被试角色，其言行是内心的流露与真实需要。而经过多次接触后，人们对发生的事情就习惯和不敏感了，所以马上记录下来的第一印象非常有用。2 尽管无结构性观察并不要求有严格的观察计划和步骤，但观察者应明确观察目的，并对完成观察任务作一定的时间安排，避免观察效率低下，无端提高观察成本。

     无结构性的观察方法是人类学家在研究原始的非本族文化时最常用的一种方法。著名人类学家马林诺夫斯基在新几内亚附近的特罗布里恩群岛两度进行考察。他生活在土著人中间，讲当地语言，可以得心应手地记录各种内容，并以敏锐而客观的眼光观察各种反应。在此基础上，他提出了在社会人类学发展过程中具有基本意义与动力的各种理论性见解，其中包括性与婚姻家庭生活、原始法规与习俗、巫术与宗教等。 
      这是运用无结构性观察的著名研究。案例中，研究者并没有整套的测量工具，也没有严格的观察计划，而是按照事实发生、发展的自然状态进行观察研究。事实上，由于观察对象是具有独立性的、具有自由思想的人，研究者也不可能对其进行控制，因而也不可能有现成的、程序化的观察步骤。是一种典型的无结构性实地观察法。