密歇根州立大学传播科学与艺术研究学院

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• • 密歇根州立大学
• • 美国密歇根州立大学传播科学与艺术学院院长查尔斯·萨门访谈录
• • 院长查尔斯·萨门博士 (Charles T. Salmon) 简介

简介编辑本段回目录

　　美国密歇根州立大学传播科学与艺术学院成立于1955年，是全美最早建立的传播院校。也是全美最大和最享声誉的传媒学院之一。该学院师资力量雄厚，在各专业如广告、公共关系和销售、听觉与语音科学、信息、电讯、情报学、媒介学和新闻学等中都有闻名全美的教授。学院声称以学生为本，并以培养走在思想和科技前沿的学生为宗旨。学院一贯注重研究和教学方法的革新和多样，实践和理论并进，培养了一大批领先和活跃在国内外新闻传播产业里的人材精英。现有学生三千多人。今年乃该院成立的五十周年，有许多庆贺活动。

 

密歇根州立大学编辑本段回目录

　  【英文校名】Michigan State University

     【官方网址】http://www.msu.edu/

　　【学校简介】
　　密歇根州立大学位于美国中北部密歇根州的东兰辛市，是美国最大的州立大学之一。该校有150年的历史，现在已发展成为一所集教学和科研机构为一体的一流综合性大学，在美国及国际上都享有声誉。作为第一所由政府拨地而创建的公立大学，她一贯以教育面向普通大众、商业和政府机构为使命。学校共有15个学院，200多个院系和专业，很多专业在全美高校中名列前茅，且于世界闻名。全校共有四万多名学生和三千多位教授，来自120个国家的500位访问学者和2,800余名留学生,另外有1,200位教授曾在世界各国从事教学或科学研究。 MSU学校校园是全美几个最大最美的校园之一。优美的环境为学生和附近社区提供了良好的活动场所。
　　【基础设施】
　　学校拥有许多独特的设施，包括沃顿表演艺术中心，上演许多歌剧、舞蹈和百老汇音乐剧等；校博物馆具有地方和国际特色；校图书馆藏书达四百多万册。校园内还有许多健康和娱乐设施，包括两座国家一级18洞的高尔夫球场、室内运动场、体操房、游泳池及网球场等。MSU所在的东兰新市与密歇根州府兰新市比邻。兰新市拥有通用汽车公司在北美规模最大的汽车装配线；东兰新则是一座文化教育名城.
　　【学科设置】 
　　  商学院：会计系、金融系、管理系、市场和物料管理系、经济系、旅游及酒店管理系
　　  传播艺术与科学学院：广告系、听力与发声学系、新闻学系、电讯系、公共关系学系、传播学系等
　　 文学院：美国研究、艺术系、英语系、语言学系、音乐学院、哲学系、宗教学系、戏剧表演系、妇女研究等
　　 教育学院：咨询、教育心理及特殊教育系、教育管理系、体育教育科学、师范系等
　　 工程学院：农业工程系、土木工程系、电子工程系、电脑系、材料及机械工程系、系统科学系等
　　 人类生态学学院：家庭及儿童生态环境系、食品科学与营养学系、生活环境与设计系等
　　 医学院：药学系、外科学系、小儿科学系、心理医学系、医学教育与研究系、家庭医疗学系等
　　 自然科学学院：生化系、植物学系、化学系、地质系、数学系、微生物学系、生理学系、物理与天文学系、统计学系、动物学系等
　　 社会科学学院：刑事司法学系、劳资关系学系、政治学系、心理学系、社会工作系、社会学系, 城市和区域规划系等
　　 动物医学院：动物医学技术系、大动物临床科学系、小动物临床科学系、病理学系、环境毒理研究所
　　 农学与自然资源学院：农业经济系、作物及土壤学系、森林学系、包装学
　　 法学院： 国际法，国际法律比较，税法等
　　James Madison 政治学学院
　　护理学院
　　【人物】
　　邓萱庆，祖籍江苏江阴，现籍美国，邓传楷孙，邓之鑂次子，美国圣塔芭芭拉加利福尼亚大学博士後，美国密歇根州立大学
　　英国文学系教授。
　　校训“Advancing Knowledge, Transforming Lives! ”(传播知识，改变人生)
　　
　　【学术研究】
　　 大学学生和九千四百八十八名研究生、其中有百分之五十四是女性。约百分十八十九的学生来自密西根州、其余则来自其他州和一百二十五个国家。密西根州立大学有大约四千五百名教职员和六千名雇员，而学生与教师的比例约等于十九比一。 密西根州立大学于其他大学一样拥有大量的助教。
　　密西根州立大学2002年共花费美元两亿八千九百七十八万七千在研究经费，创下投资研究纪录的新高。1877年植物学教授威廉·比尔（William J. Beal）执行了第一个有纪录的玉米基因杂交并增加产量。乳品教授马康·特（G. Malcolm Trout）在1930年代发明了牛奶均质化的方法。1960年代密西根州立大学的科学家们发明了对抗癌症的药物异体铂（cisplatin）。现今密西根州立大学持续在它的研究、包跨与美国能源部合作的“密西根州立大学－美国能源部研究室”（MSU-DOE Plant Research Laboratory）和一部叫做国家超导粒子回旋加速器实验室的粒子加速器。2004年粒子回旋加速器的科学家成功制造出一颗取名“锗六十”的锗同位素。同一年密西根州立大学与北卡罗莱纳大学 和巴西政府在智利安地斯山脉为直径四点一公尺的南部天体物理学研究望远镜（Southern Astrophysical Research Telescope简称SOAR）动工。这作跨国合作的望远镜可以让物理与天文部门研究宇宙的组成和起源。同时，从1999年起密西根州立大学参与另一个以发展密西根州当地生物科技为目标、叫做密西根生命科学走廊的合作计划。
　　密西根州立大学图书馆是北美第二十六大的学术图书馆系统、收藏有超过四百七十万本的书籍和六百四十万张微缩胶片。这座图书馆系统共由九个分部组成。其中有关于非洲的收集是全美最大、共计超过二十万件项目。其他值得注意的收集包括柏特·凡谷声音资料库、内藏超过四万多小时的有声书和十万多位来自不同生活型态的人。以及罗梭·奈流行文化收集（Russel B. Nye Popular Culture Collections）、内容包括数量庞大的美式漫画收集。这套收集包括超过十万本的漫画书、一万本相关书籍和期刊。
　　 【排名】
　　 根据上海交通大学和美国新闻与世界报导统计，密西根州立大学排名世界前八十大、美国大学排名第七十。 密西根州立大学拥有超过两百个学术课程。“美国新闻”将密西根州立大学的初级教育和中等教育硕士研究课程连续七年排名第一。同时密西根州立大学的工业与组织心理学（Industrial and Organizational Psychology） 博士研究课程在过去表现良好的十年内排名第一。在“美国新闻”的2006年原子核物理学研究排名中，密西根州立大学排名第二、仅仅落后于第一的麻省理工学院。事实上密西根州立大学的物理与天文学学院的排名主要依据教职员在论文的数量和影响力。在加上2007年美国新闻与世界报导将密西根州立大学的供应链管理排名第一、击败第二名的麻省理工学院。国家通讯协会（National Communication Association）将密西根州立大学的健康通讯与通讯科技博士研究课程列为全国最有效率的教育课程。 同时密西根州立大学在其他通讯学范围排名前四、其中包括国际与异文化通讯（international/intercultural communication）、大众传播、以及人际通讯（interpersonal communication）。教育学院（College of Education）下许多系所亦排名全美第一或前十名。其他著名的课程包括犯罪科学（criminal justice） 音乐疗法（music therapy）、包装（Packaging）、政治学、以及通信。密西根州立大学的海外研修课程是美国单一校园大学中最大、共拥有两千四百六十一名学生在六十多个不同的国家包括南极洲。
　　 【运动设施】
　　密西根州立大学的 全国大学体育协会 Division I-A 大纲提供十二项男子代表运动和十三项女子运动。因为密西根州立大学自称斯巴达人的缘故， 密西根州立的吉祥物是一名叫做斯巴帝（Sparty）的斯巴达战士。该大学参与十大联盟中除了冰上曲棍以外的所有代表项目。密西根州立大学的冰上曲棍竞技于中部大学曲棍协会（Central Collegiate Hockey Association）。现今的体育主任是荣恩．马森（Ron Mason）。荣恩．马森曾担任一九七九年至两千零二年的冰上曲棍总教练，并写下生涯九百二十四胜、密西根州立六百三十五胜两百七十败六十九和的纪录。[76]密西根州立的斯巴达军乐队负责在所有的项目演奏队歌，而学生和校友们跟着合唱。密西根州立是少数同时拥有多项全国美式足球冠军的十六所大学的其中之一，同时也是第一所拥有多项美式足球、篮球和冰上曲棍的学校。密西根州立的所有美式足球冠军的对手皆为 division 1A 而非 division 1AA 。密西根州立的篮球与冰上曲棍球队比赛曾创下最多观众的世界纪录。
　　 【学生媒体】
　　 密西根州立大学的校园媒体充满著多样性。由学生经营的“州立新闻”（The State News）是该州发行最广的学校报纸。可由网路或者是东兰辛市的报摊免费取得。该报的印刷数在秋天和春天约是每个星期一到星期五共两万八千五百份、而夏天则是一万五千份。州立新闻碰上周末、例行假日、以及学期休息时并不发行。密西根州立大学的学校年鉴《红杉河志》（Red Cedar Log）是美国规模最大。密西根州立发行超过四十年的文学文摘《红杉河评论》（Red Cedar Review）是美国由大学生经营的文学期刊中历史最长。]该文摘每年由密西根州立大学通讯社（Michigan State University Press）发行。The Big Green 是份线上发行的学校杂志、发布于从十月到五月的每个月第一天。The Big Green 内容包括内容充满深度的故事专辑、包括校园相关（State Side）、国际新闻（Global View）、艺术与文化（Arts & Culture）和两性关系与健康（Sex & Health）。该杂志目前每年发布一份收录最佳文章的合籍提供免费取阅。
　　密西根州立大学的电子媒体包括三个无线电频道和一家公共广播电视频道、以及由学生制作的电视节目。密西根州立的公共电视网WKAR-TV是全美历史第二悠久的教育电视台、同时也是密西西比河流域东部最老。除了公共广播的节目以外，WKAR-TV 同时也制作自己的当地节目，例如高中问答比赛QuizBusters。除此之外，密西根州立拥有三个无线电频道。WKAR-AM 播放全国公共广播电台的无线讲谈节目，而 WKAR-FM 主要集中在古典音乐节目。密西根州立由学生经营的WDBM在平日播放另类摇滚类型的音乐、而周末与傍晚则以电子音乐为主。

美国密歇根州立大学传播科学与艺术学院院长查尔斯·萨门访谈录编辑本段回目录

载于《中国传媒报告》(China Media Reports) 2005年第3期
来源：人民网

刘 迅 (美国密歇根州立大学传播科学与艺术学院博士研究生)

翻 译: 赵晶晶（浙江大学传播研究所教授）

[编者按] 本文是最近由一美国博士生群体策划的、著名新闻传播学院院长采访系列之一。美国密歇根州立大学传播科学与艺术学院是全美最早建立的传播院校。也是全美最大和最享声誉的传媒学院之一。被采访的该学院院长查尔斯·萨门博士(Dr. Charles T. Salmon)是著名的学者。采访过程中涉及到的多方位角度的问答希望能为国内传播院校提供对国外相类院校的了解和参考借鉴作用。

院长访谈

Ⅰ.关于院长本人

身兼多职——院长、导师及研究者

Q1：就时间和精力的比例而言，您如何在行政、教学和研究工作之间分配您的时间呢？

     我百分之八十的时间花在行政工作上，百分之二十的时间搞研究，百分之二十的时间教学；其中教学工作主要是带博士生（这个学期我不教课，但要指导三篇博士论文，并参与另外两个博士委员会的工作）。我知道这三样加起来超过了百分之百，可我的工作确实就是如此！

Q2：在您看来，学院院长应该更像一位领导者（为学院制定决策、把握发展方向，但较少管理日常的具体事务）还是一位管理者（管理日常的具体事务），抑或应两种身份兼备呢？

****身为一名院长，应该有一定的领导能力，一定的眼光，制定策略的能力以及经济敏感性。但对日常事务的管理也是必不可少的，尤其是在刚刚上任的时候。希望随着各种职务上的事逐渐步入正轨，我可以稍稍轻松一些而着力应对较大的问题和挑战。

Q3：能描述一下您的一个典型的工作日吗？

****我一天大概要工作12个小时，其中8小时开会（校内或是校外），另外4个小时用来回复电子邮件、电话留言，写报告，布置工作，做计划等等。

公共关系领域的挑战

Q4：您当年在DePaul大学获得数学专业的理学学士学位。为什么您后来会选择攻读新闻学的硕士学位呢？您的数学专业背景对您的职业有什么帮助吗？

****我在宾夕法尼亚州立大学读计算机科学的硕士学位时，听说新闻学系需要一名助教来分析数据。而在我做研究的过程中开始对话题领域产生浓厚的兴趣，最终改变了专业方向。数学/计算机方面的训练教给我做研究以及批判/分析思维的能力，非常宝贵。

Q5：您的研究主要关注公共关系和健康传播。您认为在这些领域中最重要的问题是什么？挑战又是什么？

****无论是在学术研究领域还是在政策决策层中，国内外的健康传播理论都已非常热门。我忧虑的是，对健康传播的期望已超出了它的潜力。也就是说，行政管理者们认为，作为社会变迁的载体，传播应比它现在实际表现的更为有效。实际上，传播只是社会变迁的一种必要条件而非充分条件；这一点往往被忽略了。就公共关系而言，我关注的是学术研究和职业实践之间的差距。市场营销和广告领域的这种差距小于公共关系领域。业界应给予学术界的研究更大的关注，而学术界应对业界实践中出现的问题更敏感。

深入战火

我读过您写的《深入战火》，这本书生动地描写了您在以色列的见闻经历。

Q6：是什么吸引您去以色列？在您看来，以色列的新闻与大众传播教育状况如何？

****此前我一直非常迷恋那个地区的历史和文化，就像我现在对中国的迷恋。以色列的新闻与大众传播教育非常重视政治传播，这可能与政治及社会问题在人民日常生活中的中心地位有关。学生们很强壮，部分是因为他们年纪更大一些并有更多的在军队中服役的生活经历。新闻和大众传播教育是以学术研究为导向的。而这些研究将为学生最终的职业生涯提供坚实的基础。

Q7：您在书中谈及“9.11”事件对美国人生活的影响。那么在你看来，这一事件对美国的新闻与大众传播教育又有什么样的影响？

****在我看来，新闻与大众传播教育受到的启示和震撼应该更大一些。很多别的学科在”9.11”之后建立了新学科,发展了新的跨学科研究队伍等。而传播学并不如其他有些学科那样势头迅猛。

中国之行

Q8：您去过中国吗？

****我分别于1997年和2003年去过香港和北京，两次旅行都棒极了！

Q9：如果去过，您有没有参与发展中国的学术项目？如果没有，在未来的中国之行中，您会有哪些学术方面的打算？

****我们非常有兴趣在中国寻找有关学术项目、留学机会及研究合作的伙伴。在我们的学术项目中有很多中国学生，我们非常有兴趣与中国发展更多的联系、打开新的局面。这将使密歇根州立大学及中国的合作者都获益良多。

Ⅱ.关于密歇根州立大学人文与科学传播学院

使命和计划

Q10：您的学院以什么为自己的使命？

****我们的任务是成为大众传播领域的顶级研究机构，每年为数以千计的学生提供高质量的本科及研究生教育，同时帮助推动传播学向新的理论方向发展。我们汲汲于建立新的跨学科研究领域和教师队伍，比如在风险传播、人机互动及教育游戏等方面。我们是一个很大的学院，有大约4000名学生及百余名全职和兼职教师。光就学生及研究活动的数量为看，我们在媒体行业及学术会议上就有相当大的影响力。

Q11：接任院长职务以来，您给学院制定的近期及长期计划如何？

****为了促进跨学科活动，我们正在制定一份颇有雄心的计划，其中尤其涉及保证外来资助、建立新的分支学科、推进密歇根州立大学对国际研究重视的传统、为现有的及新的学术项目募集资金、进一步提升我院在产业及学术的同类组织中的良好声望等问题。

Q12：人文与科学传播学院成立于1955年，来年是学院成立的50周年，学院准备如何庆祝呢？50年来学院最显著的发展是什么？

　　****今年我们计划了很多活动，从二月一直到十月：举办讲座、会议，组织专题活动，发行周年特辑等。说到显著的发展，我很难列出全部，但我必须提到Mary Gardner在墨西哥倡导民主的成就（通过用美国式报道训练记者）以及Ev Rogers在国际时讯方面的工作。在国际问题研究领域，我们有着很长的传统。我们希望通过与中国及其他国家发展新的合作关系把这种传统延续下去。

　　学生就业情况

　　Q13：您的学院一共有约3000名学生，其中本科生占多少？

　　****事实上，与“营销管理与广告学”专业合并之后，我们院约有3400名本科生及约200名研究生。在我们院以及同类院系中，这些数字的波动与学院的经济情况及资助机会的多寡有着密切的关系。

　　Q14：本科毕业生的平均就业率是多少？硕士生和博士生呢？

　　****统计就业率并不容易，因为许多学生会攻读法律或社会科学的更高学历。同时，这个数字又决定于进行统计的时间——也就是说三个月中和一年中的数字是不同的，等等。话说回来，我们的本科生在工作中和在研究院中的表现都非常出色，我们的博士生在研究领域更是出类拔萃的。

　　Q15：他们通常找到什么样的工作？

　　****我们学院有五个系，从听觉与语音科学到电信学，信息研究以及媒介理论。学生的工作会非常不同，这取决于他们的学科专业。

　　国际学生

　　Q16：您的学院中有多少国际学生？与美国学生相比，他们的长处和不足在哪里？

　　****我们院有数百名国际学生，分散在本科生及研究生中。大多数国际学生非常优秀，很好地适应了美国的教学方式和教学预期。有些学生来自积极学习方式（如结成工作小组、讨论、做项目等）不太普遍的国家，有时候这种学习方式上的转变会给学生带来挑战。身处异国文化之中，国际学生们需要使用外语并适应新的社会准则和社会角色；我一直惊异于他们在这样的环境下平衡专业学习与个人生活的不凡能力。这很能给人以启示！

　　经费问题

　　Q17：作为院长，您担心学院的经费问题吗？

　　****当然。美国的公共教育体系中有私立院校和公立院校之分，后者的办学经费一般来自各州政府。近年来，州政府减少了对高等教育的投入，这要求各院系更为自力更生，从而形成了新的压力。因此，对于公立大学的大多数管理者们来说，以各种资助形式出现的外来研究经费以及各种赞助形式的捐款就变得尤为重要。

　　Q18：人文与科学传播学院拥有很多实验室，其中一些配置了高科技设备。学院的经费是如何维持这些实验室和设备的开销的？

　　****我们拥有一些全国范围内绝对最好的技术设备，其中包括虚拟现实实验室，数个先进的制片，网页制作，多媒体制作实验室，广播设备，光驱发展实验室，远程医疗和电子商务的基础设施，内容分析实验室，电话交换实验室等等。维持这些实验室和设备的开销中，很大一部分来自大学每年用以科技创新的1000万美元的预算。在技术管理方面，我们有非常能干的员工来运作和维护这些庞大而复杂的设备。

　　Q19：中国近些日子以来有一股院校合并风。许多小的或中等规模的学校被并入较大的大学；同所大学内部的许多院系又被合并成大的院系。我听说密歇根州立大学将合并一些学院，其中包括传播艺术与科学学院。您对这种现象有何看法？

　　****关于调整学术结构的问题，我往往习惯于在下结论之前弄清其目的和结果——积极的和消极的。有些变化的成效显著，可以提高院系质量与效率，暴露潜在的结构问题，增强大学的实力。而有些变化则空有其表、浪费时间、机会成本大而有潜在的害处。密歇根州立大学正对此次调整的赞成与反对意见进行全面的分析，明年将得出结论。就我们院来说，我们拥有依靠优秀的成绩获得的良好声誉，还拥有全校最有经济效益的学术组织。我们相信，这些都将成为校方做决定之前的重要考虑内容。

　　教师情况

　　Q20：您的学院中有多少名教师？您认为，对于这些教师的发展来说，学院应提供的最重要的资源是什么？

　　****我们学院有一百余名全职和兼职教师，分散在5个系中。学院为教师，尤其是研究生导师，提供了许多资源便利，包括支持他们吸引外来经费，设计一定的项目以增强他们的教学效果。

　　Q21：中国现今开始借用美国教育体制中的一些做法，比如说，北京的一些大学开始实行教师的终身聘用制。在您的学院中，评价一名教师的标准是什么？主要基于教学水平？研究和论著发表情况？还是二者兼顾？

　　****密歇根州立大学素被称为“研究第一”的大学，意思是说教学水平与研究能力在决定教师能否得到提升或终身教职时非常重要。虽然获得提升及终身教职的具体标准各系不同，但都要求有过硬的教学与研究能力。

　　Ⅲ.关于美国的新闻与大众传播教育

　　1.学校课程比较——在来密歇根州立大学之前，您在宾夕法尼亚州立大学获得硕士学位，在明尼苏达大学获得博士学位。您也曾在威斯康辛大学和爱荷华大学工作过。

　　Q22：这四所大学的新闻与大众传播学院的异同点如何？

　　****文化和传统都很不同，而且从我在这些学院做学生起，四所学院都发生了很大的变化。在那时候，可能最大的不同是有些学院更强调研究和学术水平，而有些学院更强调职业化教育。但从我做学生时候起，四所学院都在强调职业化训练的同时培养重视研究之风。四校的研究计划不同，范例及方法重点各异，但都包括了学术任务的双重性。

　　Q23：美国各新闻与大众传播学院似乎没有一个正式的排名。为什么会这样？

　　****美国传播协会最近完成了传播学项目的排名。这里的传播学是广义的，把大众传播学视为其分支学科。美国新闻与世界报道杂志偶尔会对新闻学、广告学以及公共关系学的研究生院进行排名。有时，一些个人也会各种学术机构进行公开的评估。各类评价纷纭，可能这种现象的原因就是在各主要传播协会（如国际传播协会，美国传播协会，美国新闻与大众传播教育协会）之间缺乏共识。

　　Q24：如果在不久的将来要制定排名，应该采用什么样的标准呢？

　　****这取决于评价者看重大众传播教育的什么方面。对于研究成果，有很多评价标准，包括论著的引用情况、期刊的等级以及论著发表的数量等等。学术项目的质量可以用其中的教师和/或学生的水平来衡量。对于本科教育，公认的评价标准少一些，虽然就业率和声望是常见的两种。评价分析可以依靠客观标准或是对声誉进行评估来完成。在这方面教育学的很多东西有指导意义。

　　Q25：既然没有正式的排名，那您如何在全国范围内定位您的学院呢？

　　****在最近的美国传播协会公布的排名中，我们的五个传播学分支学科都排在前列，尤其是健康传播、信息技术和大众传播。我们可以很自信的说我们学院在职业教育和学术研究方面都有很高的声望。

　　2.其他问题

　　Q26：全球化对新闻与传播学教育的影响如何？

　　****潜在的影响非常大。我们在这方面做了很多工作，但新闻与大众学教育本身作为一个整体应该做出更多，从而为学生以及研究合作创造新的机会。

　　Q27：学术与产业的关系如何？产业对学术有很多影响吗？

　　****影响非常多。学术跟从着而非领导着产业。大学有义务让学生为今后的工作做好准备，但同样有义务创造知识以及为社会变迁提供动力。大学中的职业教育计划应与产业形成密切的联系，同时也应保持思维的独立性及对大众趣味的导向性。这些要求之间有时候相互兼容，有时候相互矛盾。当相互矛盾的时候，一个院系的价值取向便表现出来。

　　Q28：大学如何紧跟新的媒体技术的发展？

　　****学生在进入我们的培养计划时对新媒体已有了较深的理解与认识。因此对于教师来说，及时了解新的发展情况非常重要。这是从个人的层面上说。从结构的层面说，大学有必要提供连续的教育计划，对专题讨论会及工作的活动进行资助，并为实验室和研究活动提供最尖端的技术设备。

　　Ⅳ.您对于下列一些论述的看法

　　Q29：对于下面一段话，您有什么看法？

　　新闻学和大众传播学应分置于不同的学院。如果在同一学院应分置不同的系。最重要的原因是二者的目标不同，大众传播学应与媒体分离以保持客观的视角。所以大众传播学的教授不需要很多实践经验，而实践经验却是新闻学教师关键的背景素质。

　　****技术变革的脚步如此之快，以至于“大众传播”这个概念本身也有问题了。而且在这样一个信息收集民主化的时代，任何一个人都可以成为信息的提供者，“新闻”的意思也变得模糊不明。所以我的第一反应是上述说法可能已经有问题了。我认为问题的核心在于，是否存在某种独特的特征可以让新闻的学术研究从本质上区别于比如广告或公共关系或媒介效果或互联网运用等等方面的学术研究。我个人倾向于跨学科的思考，因此习惯于在一个关注传播和/或信息的较大行政单位中同时考量新闻与大众传播的问题。不过，单独考察新闻学和同时考察两个领域时，对研究的预期和对产业的指向可能会不同。

　　Q30：对于下面一段话，您有什么看法？

　　新闻学的学术地位较低，因为新闻学没有什么理论；大众传播学有更多的理论因而更受尊重。这是一些新闻学者转向大众传播领域的原因之一。

　　****就我看来，新闻学是一个受尊重的学术领域。诚然，多数新闻研究项目的学术性似乎不如社会科学的其他学科。大学里有一些职业教育项目在学生就业、教师技能及与同行的联系合作方面非常成功从而赢得了尊重。新闻学的现象应与这些项目的情况放在一起看。

　　Q31：对于下面一段话，您有什么看法？

　　新闻学的教师很难同时完成教学、研究和新闻实践的工作。新闻学的教师应减轻学术研究的任务而与媒体保持持续的接触。

　　****我认为每一名教师都应该，也可以同时成为一名优秀的老师、一位丰产的学者、以及一个为社会做出重要贡献的人。我认为选择做学者还是选择与媒体保持接触，这不是一个问题；相反，二者兼顾是很有可能的，尤其是当学者与媒体相合作的时候。

　　Q32：对于下面一段话，您有什么看法？

　　无论新技术何时产生，新闻学中总是20%会发生变化而80%保持不变。尽管新技术会向教育方式提出挑战，我们应该教授学生新闻学中那保持不变的80%。接受20%的技术变革比接受80%的基础知识技能要早。

　　****不是所有的变革有拥有同等的深刻性、显著性或重要性。我认为学术管理者应具有良好的判断力以决定哪些新技术要纳入学术课程、哪些不要。缺乏资源的项目很难跟上技术的每一点发展进步，但它们仍应努力跟上每一次革命性的突破从而成为职业领域中之不可或缺者。

　　Q33：我有没有落下什么重要的问题？如果有的话，请简要地说一下。

　　****祝你好运！

 

院长查尔斯·萨门博士 (Charles T. Salmon) 简介 编辑本段回目录

　　查尔斯·萨门(Charles T. Salmon)，在美国明尼苏达大学获大众传媒学博士学位。现任密歇根州立大学传播科学与艺术学院院长。在此职务之前，他曾担任学院的高级副院长。此外，他还拥有公共关系领域的埃利斯 .勃朗特(Ellis N. Brandt)教席。在过去的两年中，他获得富尔布赖特奖 (Fulbright Fellow)前往以色列，同时是挪威管理学院的访问学者、马来西亚理科大学的观察员及联合国儿童基金会在哈萨克斯坦的顾问。

　　Face to Face with Deans of international distinguished News and Communication Colleges

　　------Interview with Dr. Charles T. Salmon of College of Communication Arts & Sciences at

　　Michigan State University of United States

　　Interviewer: Liu Xun (Ph.D Student of College of Communication Arts & Sciences at Michigan State University of United States

　　Translator: Zhao Jingjing (Professor of Communication Graduate School of Zhejiang University)

　　Words from the editor:

　　This dean interview is one in a series of interviews of Deans of News and Communication Colleges in America, proposed recently by a group of graduate students in the United States. The College of Communication Arts & Sciences at Michigan State University is the oldest such college in the country. It is one of the largest and most respected today. Dr. Charles T. Salmon, who is a famous scholar in his field, is acting Dean of the College. Through all of the questions and answers in this interview, we hope that it will offer our readers an opportunity for gaining more knowledge about similar colleges abroad, and that it can thus serve our readers as a guide for future reference.