摘要:置信水平是指总体参数值落在样本统计值某一区内的概率；而置信区间是指在某一置信水平下，样本统计值与总体参数值间误差范围。置信区间越大，置信水平越高。[阅读全文]

摘要:内容分析的过程 　内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。 　　1. 研究目标  　　在教育科学研究中，[阅读全文]

摘要:小组（焦点）座谈（Focus Group）是由一个经过训练的主持人以一种无结构的自然的形式与一个小组的被调查者交谈。主持人负责组织讨论。小组座谈法的主要目的，是通过倾听一组从调研者所要研究的目标市场中选择来的被调[阅读全文]

摘要:内容分析法是媒介以及传播研究中一种非常重要的方法，是一种对传播内容进行客观、系统和定量描述的研究方法，具有客观、方便、经济等优点。[阅读全文]

摘要:所谓抽样设计，就是依据调查目的，在给定的人力、物力、财力等的条件下，在从一定总体中抽取样本资料以前，预先确定抽样程序和方案，在保证所抽取的样本有充分代表性的前提下，力求取得最经济、最有效的结果。[阅读全文]

摘要:题 记 钱穆在其代表作《国史大纲》前言中提到，“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与[阅读全文]

摘要:概念  　　随机抽样误差（sampling error） 　　抽样方法本身所引起的误差。当由总体中随机地抽取样本时，哪个样本被抽到是随机的，由所抽到的样本得到的样本指标x与总体指标μ之间偏差，称为实际抽样误差。[阅读全文]

摘要:内容分析法：是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程[阅读全文]

摘要:定义：普查是为了某种特定的目的而专门组织的一次性的全面调查。普查一般是调查属于一定时点上的社会经济现象的总量，但也可以调查某些时期现象的总量，乃至调查一些并非总量的指标。普查涉及面广，指标多，工作量大[阅读全文]

摘要:定义 深度访谈（Depth Interview）是指拥有专门访问技巧的访问员对一个符合特定条件的访问对象，使用非结构式的方法进行个人对话式访问，以揭示潜隐的关于特定行为、动机、目的、态度、感受的报告并发现其内在的关联[阅读全文]

摘要:变量之间的区别取决研究目的，一项研究中的自变量可以是另一项研究中的因变量，一项研究中也许要分析数个自变量与一个因变量的关系。[阅读全文]

摘要:探索性研究的定义。探索性研究的方法。探索性研究的主要目的。探索性研究的基本目的。探索性研究的应用。[阅读全文]

摘要: 一、普查 　　（一）普查的概念 　　普查是指一个国家或一个地区为详细地了解某项重要的国情、国力而专门组织的一次性、大规模的全面调查，其主要用来收集某些不能够或不适宜用定期的全面调查报表收集[阅读全文]

摘要:通过研究调查员的概念和其具体工作，分析整理出调查员应具备的素质和考察的条件，从而进一步探讨如何挑选调查员。[阅读全文]

摘要:深度访谈的优点是访谈对象的观点不会互相“感染”，更适合于了解复杂、深刻的问题，诸多复杂、抽象的问题难以三言两语表述清楚，只有通过深度访谈，通过自由式交谈才可论得详尽、彻底。[阅读全文]

摘要:研究方案是实施科学研究的前提，就是为自己或小组将要工作的计划，是一个基本的工作框架，在实际工作过程中是可以不断的调整的。通过制定研究方案将学会工作的计划意识、明确你的工作目标，学会处理整体与局部、内容[阅读全文]

摘要:通过研究普通测量的概念、定义，得出传播学里的测量方法及条件。测量层次越高，所能采用的统计方法越多。高测量层次可转换成低测量层次，但低测量层次不能转换成高测量层次。因此，在设定测量层次时，应尽量采用最高[阅读全文]

摘要: 抽样的概述抽样调查是指从研究对象的总体中抽取一部分单位作为样本进行调查，据此推断有关总体的数字特征。 抽样调查可以分为两类，即概率抽样和非概率抽样。概率抽样是按照随机原则进行抽样，不加主观[阅读全文]

摘要:分析单位是社会研究的基本要素，它的选择与确定直接影响到研究的结论，甚至在很大程度上决定了整个研究的成败。分析单位又称研究对象，它不同于研究内容与调查对象，也不同于抽样单位。分析单位具有不同的层次，对应[阅读全文]

摘要:抽样误差的概念 抽样方法本身所引起的误差。当由总体中随机地抽取样本时，哪个样本被抽到是随机的，由所抽到的样本得到的样本指标x与总体指标μ之间偏差，称为实际抽样误差。当总体相当大时，可能被抽取的样本非常多[阅读全文]